ag8下载|官方
网站首页 >> 评价研究 >> 真题链接 >> 文章内容

2016年嘉兴市中考语文试卷及答案

[日期:2017-10-15]   来源:海宁语文教学基地  作者:海宁语文教学基地   阅读:161次[字体: ]
2016年浙江省初中毕业升学考试(嘉兴卷) 语文 试题卷 温馨提示: 1.全卷共6页,四大题,20小题。满分150分,其中卷面书写5分。考试时间120分钟。 2.答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。 一、语文知识积累(25分) 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) 互联网及社交媒体(jué) ▲ 起的时代是新闻最多的时代,我们被(ɡuǒ) ▲ 挟在信息洪流中,看似享受着信息带给我们的便(jié) ▲ ,有时却未必看见真相。我们只有尽可能提高自身的媒介素养,保持独立思考的能力,才不会被舆论所迷(huò) ▲ 。 2.古诗文名句默写。(10分) (1)博学而笃志, ▲ 。(《〈论语〉十二章》) (2) ▲ ,天山共色。(吴均《与朱元思书》) (3) ▲ ,人约黄昏后。(欧阳修《生查子·元夕》) (4)拣尽寒枝不肯栖, ▲ 。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (5)沧海横流方显英雄本色。民族危难之际,辛弃疾“ ▲ , ▲ ”抒发了建功立 业的雄心壮志;被俘临刑之时,文天祥“ ▲ , ▲ ”展现出舍生取义的民族气节。 (6)嘉兴人杰地灵,文化名人众多,古代有朱彝尊,近代有王国维,现代有茅盾,正如古诗云:“ ▲ , ▲ ”。 3.文学常识与名着阅读。(8分) (1)下列有关文学常识的表述,正确的一项是( ▲ )(2分) A.《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉史学家司马光。 B.俄国作家契诃夫的小说《套中人》刻画了别里科夫这一沙皇专制制度的忠实卫道士的典型形象。 C.英国作家罗曼·罗兰的《名人传》,包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《列夫·托尔斯泰传》。 D.“唐宋八大家”的作品至今为人称颂,如柳宗元的《醉翁亭记》、欧阳修的《小石潭记》、王安石的《伤仲永》等。 (2)阅读下面名着片断,结合自己的阅读积累,完成题目。(3分) 一个清晰而离得很近的声音突然大叫:“婚礼不能继续举行,我宣布存在着障碍。”……我瞧见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了,他嘟囔地说:“老天作证!我很留神不让人听说有这件事,至少不让人听说有个这样称呼的她。” 片断中加点的“我”是 ▲ (人名),罗切斯特所说的“这件事”指 ▲ (事件)。 (3)“拼将一死酬知己,致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉。小说中,下列哪个人物也当得起这样的评价?说说你的理由(50字以内)。(3分) A.赵云 B.吕布 C. 诸葛亮 D.刘备 4.下列加点的文言词语意思相同的一项是( ▲ )(3分) A.杂然相许 时人莫之许也 B.及鲁肃过寻阳 人恒过,然后能改 C.执策而临之 策勋十二转 D.苟富贵,无相忘 所欲有甚于生者,故不为苟得也 二、现代文阅读(29分) (一)喊 魂(17分) 从我记事起,湖村人爱有意无意地跟我说:你是你爹捡的! 他们说:那日潘河上跑水,鱼跟着泄洪道往潘河下溢,你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时,上游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,你爹当时就扔了鱼叉,鱼都顾不上要,把你抱回了家。 这个版本初时我并不相信,我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了,说的次数多了,我忍不住问我娘:我当真是我爹捡来的不?娘听了当即怔了一下,神情很不自然,但她随即哈哈大笑起来:你个傻二丫真是捡来的呢!娘接着又说,你爹当时叉了一天的鱼,累得很,一路抱你回家时手都酸了。 我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。 娘见我嘴巴翘得高高的,停了笑,对我说,二丫你真个是傻丫头,我都生了你大丫姐,还捡你这丫头片子咋甚? 我立时破涕为笑。 但大丫从此没事时老爱冲我喊:二丫,二丫,你是爹从潘河捡来的野伢子,嘻嘻…… 我很生气,几次找大丫打架,但每次都输。 那个卖冰棒的跛子来湖村时,我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时,我伙同娟子躲在屋后吃冰棒,笑得不亦乐乎。 娘找到我,盯着我红彤彤的嘴,又看到屋后那堆冰棒纸,脸色铁青。在她转身找扫帚时,我赶紧和娟子一起从后院门溜了。 娟子说:二丫你别难过,我悄悄听到我娘跟人唠话时说,你爹把你捡来时,你娘哭了很久!捡了你,她就不能再生儿子了。 我很难过。整个下午,我躲在潘河里,玩水、摸鱼……到娘找到我时,天都黑透了。 晚上娘还没来得及揍我,我就发烧,说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭,最后在奶奶的劝说下,娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。 娘从前不信“三相公”,一向都绕着她家走。 “三相公”把我放在椅子上,手指头在指节上点点掐掐,最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身,丢了魂。 娘信以为真,就和“三相公”一起去潘河,迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来:二丫!你在潘河吓了回呀—— 迷糊中我也听到“三相公”的声音:回来了呀! 听见娘又叫:二丫!你在潘河吓了回呀—— 唤声越来越近,娘走近我的床头,轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口,掖紧被窝,轻拍着:我的二丫在这,我的二丫回来了喽! 我在迷迷糊糊中,眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说:细伢子在野外失了魂,只有亲娘唤才能把魂魄招回来,别人喊,会把魂魄吓跑,而细伢子也就没命活了。而我,是爹从潘河上捡来的野伢子! 潘河边又传来娘的声音,二丫!你在潘河里吓了回呀—— 那一夜,娘沙哑的声音在潘河边来来回回响起,直到天亮,直到我迷迷糊糊睡熟。 因为这场突来的病,我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇,更频繁地冲我喊:二丫,二丫,你是爹从潘河捡来的野伢子。那天,上游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,叫二丫,嘻嘻…… 我不甘示弱,也冲着她喊:大丫,大丫,你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼,就在这时,上游漂来一只大木盆,盆中放了两个女婴,一个叫大丫,一个叫二丫,嘻嘻…… 娘在院里听到,边作势找扫帚,边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后,声带就拉坏了!因为娘听“三相公”说,就算不是亲娘,只要娘心在,魂魄都是能喊回来的。 (选自《大观(东京文学)》 2016年01期,有删改。作者 徐建英) 5.请在下面方框内补充相关情节及二丫的心情。(4分) 6.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。(5分) (1)“娘听了当即怔了一下,神情很不自然,但她随即哈哈大笑起来:你个傻二丫真是捡来的呢!”(加点词语有什么表达效果?) (2)“上游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,叫二丫。”“上游漂来一只大木盆,盆中放了两个女婴,一个叫大丫,一个叫二丫。”(大丫、二丫的话同中有异,作者这样写有何意味?) 7.结合全文,简析文中画线句的作用。(3分) 8.文章为何以“喊魂”为题?谈谈你的理解。(5分) (二)“打游戏月入3万”的少年该力挺吗(12分) ○议题简述 日前有媒体报道,江西南昌12岁男孩小新,因为擅长打某款游戏获得游戏直播平台青睐,月收入高达3万元人民币。对于一些人的质疑,小新的母亲王女士说,时代已经不同了,对孩子横加批评是不公平的。小小少年郎靠打游戏挣钱是不务正业吗? ○比较阅读 (来源:中国教育报 2015年11月27日  作者:李记 罗建华) ○思考探究 9. 请为两篇短文分别拟一个能体现文章主要观点的题目。(4分) 10. 下列对两篇文章内容的理解,正确的一项是( ▲ )(3分) A.〔甲〕文推断小新单纯靠打游戏不足以维持今后的生活,作为家长应规划好子女的生活和工作。 B.〔乙〕文认为带有玩乐性质的游戏特长,对促进孩子成长发展是有利的,应该积极鼓励。 C.〔甲〕文认为小新打游戏月入3万,虽然不一定影响他别的兴趣、特长的培养,但少年靠打游戏挣钱过一生可能性不大。 D.〔甲〕〔乙〕两文的内容异中有同,都谈到了家长如何处理孩子打游戏与学习文化知识的关系以及有关孩子健康成长的话题。 11. 以下是两位初中生读了“小新打游戏月入3万”这则报道后的部分对话: 生1:看来,玩游戏并非不务正业,也能“成才”啊。 生2:一般人怎么可能?这只是个例啊,还是老老实实学好文化吧! 你是否认同他们的观点?请选择其中一个,根据两文内容和自己的阅读经验,亮明你的观点并阐述理由(100字以内)。(5分) 三、古诗文阅读(25分) (一)江上(5分) 明·孙蕡① 江上青枫初着花,客帆和月宿蒹葭。 云过疏雨数千点,临水小村三四家。 风起渔船依钓石,潮回归雁认平沙。 秋怀已向南云尽,又是沧洲②阅岁华。 【注释】①孙蕡(fén):字仲衍,号西庵先生,广东南海人。②沧洲:滨水的地方。 12.这个时候枫树是不会开花的,诗人却说“青枫初着花”,你如何理解?(2分) 13.本诗表现了作者怎样的心境?请结合诗句简要分析。(3分) (二)与王介甫第一书①(20分) 宋·曾巩   近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。今从泗上出,及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文,爱叹诵写,不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人,使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者,悉时人之文佳者,此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重,恨不与足下共讲评之,其恨无量,虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下,能作一来计否?胸中事万万,非面不可道。 巩此行至春,方应得至京师也。时乞寓书慰区区②,疾病尚如黄九见时,未知竟何如也。心中有与足下论者,想虽未相见,足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文,勿用造语及模拟前人,请相度示及⑤。欧云:孟韩文虽高,不必似之也,取其自然耳。余俟到京作书去。不宣。 (选自《曾巩集·卷十六》,有删略) 【注释】①王介甫:即王安石。下文中的王回是其好友。②区区:自称的谦词。③潜:藏。④开廓:开阔,扩大。⑤相(xiànɡ)度示及:意思是选择适度,表达思想就行。 14.用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断三处)。(3分) 间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有。 15.解释下列句中加点的词。(6分) (1)住且二十日 (2)及舟船侍从以西 (3)恨不与足下共讲评之 (4)虽欧公亦然也 (5)欧公更欲足下少开廓其文 (6)余俟到京作书去 16.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(6分) (1)使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。 (2)欧公甚欲一见足下,能作一来计否? 17.信中提到了欧阳修的作文之道,请用自己的语言简要概括。(2分) 18.曾巩写这封信有何用意?请结合全文加以推断。(3分) 四、语言运用(66分) 19.根据下列情境,完成相关任务。要求:内容简明,信息完整,150字以内。(6分) 爸爸李明打算在嘉兴城区租门面开店,他从赶集网上看到了一家店铺的出租信息(见下图),与房东赵峰谈妥了租赁事宜:租用3年,预付押金50000元,每年租金在国庆节前付清;租用期间产生的水、电等费用由租用方承担。并约定在6月15日签字生效。爸爸让小华写一份租房协议。小华感到为难,请你帮助完成。 20. 阅读下面文字,按要求作文。(60分) 父亲丢了块表,他埋怨着翻腾着,心急火燎地四处寻找,可半天也找不到。父亲离开后,儿子进屋,不一会就找到了表。父亲问:怎么找到的?儿子说:我就安静地坐着,一会儿,听到了嘀答嘀答的声音,表就找到了。 上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考?请根据材料,自拟题目,写一篇文章。 要求: (1) 可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论; (2) 除诗歌外,文体不限,不少于600字; (3) 文中不得出现真实的人名、地名、校名。 卷面书写(5分) 根据相关内容书写评定,要求书写规范、工整,卷面整洁。 2016年浙江省初中毕业升学考试(嘉兴卷) 语文参考答案及评分标准 一、语文知识积累(25分) 1.(4分)崛 裹 捷 惑 评分标准:共4分,每空1分。 2.(10分) (1)切问而近思 (2)风烟俱净 (3)月上柳梢头 (4)寂寞沙洲冷 (5)了却君王天下事,赢得生前身后名 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 (6)参考示例:江山代有才人出,各领风骚数百年 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发 评分标准:共10分。每空1分,如出现漏字、添字或错别字,该句不给分。 3.(8分) (1)(2分)B (2)(3分)简·爱 罗切斯特隐瞒了有一个疯妻子的事情。或:罗切斯特结过婚;罗切斯特有妻子。 评分标准:共3分。第一空1分,第二空2分。意符即可。 (3)(3分)参考示例: A.赵云:为报答刘备知遇之恩,赵云奋不顾身,大战长坂坡,截江夺阿斗。(单骑在长坂坡曹军中七进七出,救出刘备之子阿斗。) C.诸葛亮:为了报答刘备的知遇之恩义,诸葛亮殚精竭虑,南征北伐,七擒孟获,六出祁山,不屈不挠,抱恨死于五丈原。 D.刘备:为了维护兄弟情义给关羽报仇,刘备不顾一切,亲率大军讨伐东吴(摆七百里长蛇阵发动夷陵之战),大败于东吴陆逊,病死白帝城。 评分标准:共3分。写出报答对象1分,结合相关故事情节1分,对人物的感受理解恰当1分。选B项不得分(吕布负义)。 4.(3分)A 二、现代文阅读(29分) (一)(17分) 5.(4分)①众人多次说后疑惑 ②娟子告知真相后难过 评分标准:共4分。每个方框2分,其中情节1分,心情1分。 6.(5分)(1)(3分)【评价标准与答案示例】 得分 赋分描述 答案示例 3分 对加点词的赏析正确、到位,并能结合文本,深入理解语言背后的意蕴。 例:“怔了一下”是因为娘对“我”这个问题感到突然(没有思想准备),“神情很不自然”表现娘的尴尬。“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式(给自己思考回答二丫问题的时间),同时,也是娘的一种策略,正话反说(玩笑话),以便“我”在娘与别人一样的玩笑中,相信她是亲生的。这样写,突出表现出娘呵护二丫的良苦用心。 2分 对加点词语理解正确到位但未能统整文本思考理解。 虽有整体理解意识且理解基本准确,但对加点词的赏析有缺陷:不清晰(笼统解释)、有遗漏、夹杂错误信息。 理解到位(直接写结论),但未结合文本对词语作具体分析。 例1:“怔了一下”是因为娘对“我”这个问题感到突然(没有思想准备),“神情很不自然”表现娘的尴尬。 “哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式,也是娘的一种策略(给自己思考回答二丫问题的时间)。 例2:“怔了一下”是因为娘对“我”这个问题感到突然,“神情很不自然”是因为接下来她说谎了,“哈哈大笑”地说,是娘的一种策略,是正话反说,目的是让“我”相信是亲生的。体现了娘的机智、爱心。 例3:这几个词语生动形象地刻画了娘被问女儿是否亲生问题时吃惊、尴尬等的心理活动,语言描写表现出娘的机智。 例4:这些词语表现出娘呵护二丫的良苦用心。 1分 对加点词的意味未作具体解释,只答出了一个基本信息; 或描述简单,没有说明;或只是肤浅地理解或机械套用词语(贴标签)。 例1:加点词说明娘很聪明。 例2:体现娘对二丫的关心爱护。 例3:吃惊、尴尬、难受。 0分 未作答或完全错误。 (2)(2分)【评价标准与答案示例】 得分 赋分描述 答案示例 2分 能结合作者的写作意图思考,展开具体分析,理解较深刻。 例:大丫的话纯粹是玩闹取笑;二丫的话除了玩闹取笑,另有深意。作者这样写,意在表明,亲生也罢,非亲生也罢,在家中、在父母眼里,“我”与“大丫”地位完全一样,受到的关爱完全一样。 1分 思考有合理性,但理解肤浅。 例:这样写,写出了二丫与大丫相互取笑玩闹的场景,富有情趣,表现家庭成员相处的和乐。 0分 理解完全错误或未作答。 7.(3分)【评价标准与答案示例】 得分 赋分描述 答案示例 3分 联系上下文和作者的创作意图及整体构思通篇考虑,围绕场景描写进行合理详细的分析;清楚地揭示其在结构安排、内容呈现、主题表达上的意义(关系),概括贴切、精炼,表述清晰。 例:这个场景描写交代了故事发生的环境,引出了“我”的身世之谜;为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开作了铺垫;与结尾部分相照应,使文章结构自然而圆润。 2分 能多角度思考问题,结合文本进行分析,思考正确但不全面,或对艺术手法与主题、内容表达之间的关系表述不明确(夹杂错误信息);概括不够准确深刻。 例:这个场景描写交代了故事发生的环境,引出了“我”的身世之谜;为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开作了铺垫。 1分 阐述简单,能从场面描写的角度思考问题,但仅仅是这些信息的罗列,不能从主题和作者创作意图的角度来分析。 泛泛而谈(没有结合文本分析),或用几个词语表达,简单地贴标签,表述缺乏内在逻辑,显得零散。 例1:这个场景描写交代了故事发生的环境,引出了“我”的身世之谜。 例2:使文章内容充实,结构完整。 例3:插叙、照应、铺垫。 8.(5分)【评价标准与答案示例】 分值 赋分描述 答案示例 5分 能整合思考,从文本内容(情节)设置、主题表现需要及标题艺术性等角度来谈,理解正确、全面、透彻,表述有条理。 例:因为“喊魂”是小说的关键情节,不可或缺;“喊魂”是一种民间习俗,使小说具有神秘色彩,增加了小说的可读性;同时,借母亲喊魂表现对待非亲生子女,“不是亲生胜似亲生”的母子情深;另外,作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”,歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱。 4分 能结合文本展开阐述。理解正确但不全面,或在某一方面阐述较深入。 例1: 因为,“喊魂”是小说的关键情节,不可或缺,小说主要写娘为“我”“喊魂”;作者借母亲喊魂,表现母亲对待非亲生子女,不是亲生胜似亲生的母子情深。 例2:以此为题,将一个寻常的弃婴题材与极富乡村风情的喊魂故事结合在一起,体现作者的匠心。文章通过母亲为给二丫喊魂将声带喊坏这一情节,表现母亲对待非亲生子女,不是亲生胜似亲生的母子情深。 3分 理解正确,答出两条有效信息。但直接从原文中摘录句子,或用简单几个词语表述,未能展开分析。 例1:以此为题,形象生动,吸引人;突出了“只要娘心在,魂魄都是能喊回来的”这一主题。 例2:“喊魂”是小说的内容。体现母爱的主题。 2分 结合选文阐述,理解基本正确,但只从一个角度论述(可能夹杂错误内容)表述有欠缺。 例:“喊魂”是一种民间习俗,就是把受到惊吓的魂魄喊回来,以此为题,表现娘的迷信,使小说具有神秘色彩,增加了小说的可读性,也表现娘对我的爱。 1分 只答出一条有用信息或几个简单词语,没有说明; 从文中找到一处信息,抄写原文语句,没有用自己的语言组织。 例1:以此为题,使文章吸引人。 例2:这个题目概括了文章的主要事件(重要情节)。 例3:表现了伟大的母爱。 例4:只要娘心在,魂魄都是能喊回来的。 (二)(12分) 9.(4分)2分答案示例: ①个别孩子的选择不具示范意义(学生应把完成学业放在第一位) ②父母切莫迷失在孩子的天赋里(父母应理性看待孩子特长) 1分答案示例: ①家长不应功利开发孩子天赋(靠打游戏挣钱不可取)(家长应规划好孩子的生活和工作) ②学生不能忽略和荒废学业(应给孩子提供有利于特长发展的机会)(要合理把握孩子接触游戏的度)(要处理好游戏与学业的关系)(父母应当好孩子的导师) 评分标准:4分,每个题目2分,若有其他答案,且与文章观点基本符合,得1分。 10.(3分)D 11.(5分)【评价标准与答案示例】 得分 赋分描述 答案示例 5分 学生在充分利用文本信息的基础上,还能联系自己的阅读经验(其他材料)进行评价(质疑),做到有理有据,论证严密。 例1:针对生1:同意。鲁迅先生说:游戏是儿童最正当的行为。不论哪个领域,本身并不存在能否成才的问题,贵在能否精通、擅长它。如果孩子在某方面展现出特长,如果加以培养,提供机会,就有可能成功。中国台球神童丁俊晖就是一例。 例2:针对生1:不同意。小新的成功只是一个个例。对普通孩子来说不具示范意义。初中生仍处于学习求知的重要阶段,如若痴迷和专注游戏,忽略和荒废学业,对我们全面健康成长不利。我国古代方仲永的故事就是生动的例证。 4~3分 能较充分利用文本信息,进行较深入评价。理由较充分,表述较有条理。 例1:针对生2:同意。小新的成功只是一个特例。对普通孩子来说不具示范意义。初中生仍处于学习求知的重要阶段,我们还应以学业为重,如若痴迷和专注游戏,忽略和荒废学业,对我们全面健康成长不利。 例2:针对生2:不同意。万事皆有可能。我们不能一概排斥和否定游戏,时代不同了,观念也需转变。文化学习固然重要,但若自己有某方面的爱好特长,可尽情发展,甚至作为一生从事的职业,两者并不完全对立,可以共同发展。 2~1分 能利用文本中的信息进行评价(有自己的观点),但理由不够充分,表述不够清晰。 例1:针对生1:同意。小新的成功就是一例。我们不能戴着有色眼镜和偏见视角一概排斥和否定游戏的正面功能价值,无视促进孩子成长发展的有利一面。 例2:针对生1:不同意。一般意义上讲,少年郎靠打游戏挣钱是不务正业,也是不现实的。小新只是一个特例。 0分 不能进行评价,或者虽然能说出“同意”或“不同意”,但是不能利用文本信息对观点进行解释和论证。 三、古诗文阅读(25分) (一)(5分) 12.(2分)因为初秋时节,部分青色的枫叶逐渐变红,远远望去,就像是树叶上开出红红的花儿。或:作者这样写,生动形象地描绘出初秋时节,江枫一片青色树叶中点缀着红色树叶的美景。 评分标准:共2分,意对即可。 13.(3分)【评价标准与答案示例】 得分 赋分描述 答案示例 3分 能结合全诗进行分析。理解全面准确。表述流畅、清晰。 例:诗人既有淡淡的思乡愁绪,又有看到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡愁绪,尾联“秋怀”一词,即心底的忧愁,流露出作者在离家千里,身在旅途中的这种情感。但江行所见之景清新幽美,心境也逐渐变得开朗旷达起来。尾联写心底的忧愁已被风云吹尽,在那滨水之处(沧洲)每年也可以欣赏到江上的大好风光,即为明证。 2分 能结合诗句分析,理解准确但不全面;或在某一方面阐述较深入。 表述较有条理。 例1:此诗主要表达了欣赏到美丽秋景的怡然自得之情。如首联先写江岸秋枫,再写帆船夜泊所见,在优美的景色中,诗人枕大江、拥明月而眠,是何等的惬意。 例2:此诗主要表达了作者淡淡的思乡愁绪(怅惘之情)。颈联写渔船一任风吹浪打仍紧依钓石而不漂泊,北雁南飞依旧落在他们以前的栖息之地沙浦,表面是写江行所见,实质表达作者的思乡愁绪。 1分 理解肤浅,未能结合诗句分析。 例1:此诗主要表达了作者淡淡的思乡愁绪。 例2:写作者看到景色后的宽松心境。 (二)(20分) 14.(3分)间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有。(间以王回文示之/亦以书来言/此人文字可惊/世所无有。) 评分标准:共3分,每处1分。 15.(6分) (1)将近 (2)向西行驶(向西前进) (3)遗憾 (4)这样 (5)稍微 (6)等待,等到 评分标准:共6分,每个1分。 16.(6分)(1)假使像这样的文章,不在当代辉煌,我们这些人可要感到羞耻的啊! (假使这样的好文章不为世人所知,是我们这些人的耻辱。) (2)欧公很想见你一面,(你)能作来一次的打算吗? 评分标准:共6分,每句3分。第(1)句,每一个分句1分,意符即可;第(2)句 “甚”“欲”及疑问句式各1分。 17.(2分)不用生造的词语,不可盲目模仿前人的写法;选择适度,表达思想;应取法自然。 评分标准:共2分,每点1分。写出两点,意思符合即可。 18.(3分)一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面情况),表达与王安石的深厚友情;另一方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。(热情推荐王安石) 评分标准:共3分。介绍自己的情况1分,表达友情1分,表达推荐之意1分,意符即可。 四、语言运用(66分) 19.(6分)租房协议: 经双方商定,李明租借赵峰位于华庭街59号的店面(面积为30平米),租期三年,2016年6月15日至2019年6月14日。每月租金人民币捌仟元整,押金伍万元整,年租金在当年国庆节前付清。租用期间产生的水、电等费用均由租用方承担。 评分标准:共6分。租用双方关系、租用房信息表述明确2分;具体租借事宜清楚4分,其中租期及交付日期1分,租金押金信息2分(数字大写1分),水电等费用1分。 20.(60分)评分标准 满分为60分,最后得分为评分(一)得分(满分10分)与评分(二)得分(满分50分)相加之和。 评分(一)(10分) 文 章 字形 2分 错别字满三个扣1分,不满三个不扣分,重复错误不扣分,2分扣完为止。 标点 2分 标点使用错三处扣1分,不满三处不扣分,2分扣完为止。 词语 3分 能正确、得体地使用常用词语得3分,能较为正确地使用常用词语得2分,使用常用词语出现较多错误但不超过六处(含)的得1分,使用常用词语出现六处以上错误的不给分。 句子 3分 语句表达正确无语病的得3分,语句表达较正确的得2分,语句表达出现较多语病但不超过四处(含)的得1分,语句表达出现四处以上语病的不给分。 评分(二)(50分) 文 章 一类卷 50~45分 符合题意;写作目的和对象明确;思考充分,立意深刻,感情真挚;选材精当,内容充实;中心突出,条理清晰;表达准确,语言流畅。 二类卷 44~38分 符合题意;写作目的和对象较明确;思考较充分,立意清楚,感情真实;选材合理,内容具体;中心明确,有一定条理;表达较准确,语言通畅。 三类卷 37~30分 符合题意;写作目的和对象较模糊;有一定思考,感情真实;有一定内容;结构基本完整;语言尚通畅。 四类卷 30分以下 不符合题意;缺乏写作目的和对象;基本没有思考,感情虚假;内容空洞;结构混乱;不成篇。 卷面书写(5分)评分标准 一类卷(5分):书写规范、工整,卷面整洁。 二类卷(4分):书写规范、较工整,卷面较整洁。 三类卷(3分):书写较规范、不工整,卷面较整洁。 四类卷(2分):书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁。 五类卷(1分):书写错误,字迹模糊,卷面涂改严重。 六类卷(0分):未书写相关内容。
相关评论